必赢766net手机版《大学体育》课程思政

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，深入发掘和提炼各类课程所蕴含的思政教育资源，有机融入课程教学全过程，全面课程所蕴含的思政教育资源，有机融入课程教学全过程，全面推进课程思政建设，实现思政教育与专业教育的协同推进，寓价值引领于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、《大学体育》“课程思政”是指：通过“课程思政”改革制度，将“课程思政”的相关理念融入高校体育教学的目标体系之中，在传统高校体育教学目标体系所包含的发展学生身体素质、提高学生运动技能、提高学生社会适应能力等几点之外，增加思想政治层面的教育目标，在让高校体育教学目标更完善、更优化的同时，为“课程思政”理念在高校体育教学中的贯彻落实提供目标导向和基本保障。

三、课程目标：将立德树人置于课程目标之首，实现立德、强身、健心、益智多元目标，要树立健康第一的教育理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，彰显体育课程学习在提高大学生体质健康水平、弘扬和践行社会主义核心价值观和爱国主义精神，提升心理健康水平和社会适应能力方面的比较优势，培养大学生的合作意识和社会责任感，磨炼大学生的意志品质和抗挫折能力，激发学生提升全民族身体素质的责任感。

四、具体实施办法：在体育礼仪讲解、运动过程判罚、运动间学生互动等教学环节中，挖掘其中蕴含的“能吃苦、有目标、重过程、知礼仪、懂传统、善合作、有责任、明善恶、守规则、有成就、重感情、不服输、敢胜利”等思政元素。课堂教学是实现社会主义核心价值观入脑入心的关键环节，必须注重细节设计。在体育课课堂常规时，着重突出文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，引导学生逐步养成规范意识、规矩意识和良好行为习惯；开展热身游戏时，着力培养学生的集体主义、团结合作精神；在教学比赛中注重培养学生尊重裁判、尊重对手、公平竞争、团结队友、协同作战等优良品质；理论课安排学生观看体育比赛，以此增强学生的集体观念、家国情怀等。

五、具体要求：日常教学实践中教师注重言传身教、以身作则，引导学生健康成才，寓思想于行动之中，寓德育教育于体育教育之中。在体育教学中融入与体育专业课程知识密切相关的人物、体育理念、体育历史文化、事件等内容，在课程内容方面安排介绍国内外体育健儿个人或者团队的故事及精神。